6年間という長いスパンの中で、子どもの成長を預かる小学校教諭という仕事は、その年月と子どもの数だけ、多くの課題に出会います。その課題に対して力強く向き合い、子どもたちの笑顔と幸せを守り、育むのだという強い信念は、教師そのものが持つ「人間力」だといえます。
奈良学園大学人間教育学部の小学校専修では、その「人間力」を持った教師となるため、「人間教育実践力開発演習」という科目があります。1年生では、教育現場で実際に出会う課題を知り、課題と向き合い、学生同士で議論しながら課題を共有します。
2年生では、学校にボランティアに行き、その課題に対応する教育現場を実体験します。3年生ではその学びを活かし、自分なりの解決方法を仲間と共有し、広がりと深まりを目指します。 そして4年生では、言葉や文章で表現することによって、自分の中で確固たる知識と教養、そして実践力としていきます。このカリキュラムを経て「人間力」を身につけ、子どもの笑顔と幸せを運ぶ、「人間力」を持った教師になっていくのです。